No início da pandemia, muito se falou sobre as mudanças que causaria em distintos setores a nível mundial.
Quase dois anos depois, as especulações dão lugar aos factos. Já é possível observar efeitos de longo prazo em diversas áreas, como a educação. A transformação da sala de aula é indiscutível. Mas a crise sanitária proporcionou avanços na forma de ensinar?
Mesmo com as dificuldades impostas pela Covid-19, a resposta é sim. Tudo começou com um 2020 dominado pelo ensino remoto, e as respetivas experiências, erros e acertos. Por outro lado, 2021 marcou a volta gradual às aulas presenciais. E esse movimento mostrou que boa parte do que se pensava sobre o processo de ensino e aprendizagem precisava ser revisto.
Algumas modalidades de ensino ganharam espaço enquanto outras perderam relevância. As tecnologias educacionais tornaram-se uma necessidade. Novas práticas chegaram para facilitar a vida de gestores e docentes em escolas e universidades. Quais foram as áreas onde a educação mais avançou no último ano?
Ensino híbrido
A adopção do ensino híbrido foi um dos principais destaques da educação em 2021. A mistura do presencial com o remoto, e do síncrono com o assíncrono, avançou graças às mudanças ocasionadas pela pandemia e a adaptação ao digital. Pouco a pouco, a modalidade de ensino foi aperfeiçoada para atender diferentes necessidades.
Neste cenário, gestores e professores entenderam que, muitas vezes, a aula presencial não é indispensável. O acesso ao conteúdo, por exemplo, pode acontecer no ambiente online sem perder qualidade e de maneira personalizada. Enquanto isso, o ensino presencial é destinado aos projetos, debates, entre outras atividades práticas.
A expectativa é que o modelo híbrido seja algo habitual no ensino superior após a pandemia. No ensino básico e secundário, a participação do online – especialmente em aulas complementares e extracurriculares – também deve aumentar.
Tecnologias educacionais
O ano de 2021 fez com que muitos professores e gestores que resistiam à inserção da tecnologia no processo educacional mudassem de ideias. Eles finalmente cederam e começaram a utilizar recursos digitais. Quem já inovava na sala de aula, por sua vez, evoluiu e conseguiu resultados ainda mais surpreendentes.
Gestores educacionais, por exemplo, procuraram ferramentas, desenvolveram currículos e projetaram espaços de aprendizagem físicos e digitais com apoio da tecnologia. Professores adquiram novas habilidades e aproveitaram os recursos tecnológicos para incrementar a aprendizagem.
Ganharam espaço, por exemplo, os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA ou LMS, na sigla em inglês) como suporte para a sala de aula digital, bem como a utilização do Google e das redes sociais como ferramentas de pesquisa e ensino.
Formação docente
A maior parte dos docentes não foi preparada para integrar a tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem, e muito menos para dar aulas num ambiente online. Porém, o ano passado evidenciou a necessidade do docente desenvolver habilidades digitais para se adequar à transformação em curso na educação e manter a proximidade com os alunos.
Além disso, o professor precisou ir além das aulas expositivas e planear atividades de aprendizagem que envolvessem o pensamento crítico e o protagonismo através de formas inovadoras de ensinar e avaliar. Até porque as metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP ou PBL, na sigla em inglês), tornaram-se as principais tendências do setor para os próximos anos.
Ou seja, as mudanças aceleradas ocorridas em 2020 e 2021 reforçaram a importância da formação contínua do docente. Ao mesmo tempo, indicaram a urgência de uma reformulação nos projetos pedagógicos do ensino superior para que acompanhem o cenário da educação do século XXI.
Sobre a DreamShaper
A DreamShaper é uma EdTech que oferece às instituições de ensino, professores e alunos a nível mundial, soluções para implementar Metodologias Ativas de modo simples e eficaz, com foco em Aprendizagem Baseada em Projeto.
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