O desafio da formação de professores para aplicação da Apendizagem Baseada em Projeto

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A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP ou PBL, na sigla em inglês) transforma o papel do professor

Permite ao docente sair da zona de conforto da sua disciplina. Passa a fazer uma avaliação que privilegia a prática, desenvolve um perfil de orientador, ressignifica os espaços de aprendizagem – entre muitas outras alterações significativas da prática docente. É por isso que um dos principais desafios na aplicação da PBL é a formação de professores.  

O professor habituado ao modelo expositivo tradicional tem que entender que há uma revolução em curso. O mercado de trabalho demanda profissionais dinâmicos e dotados de uma série de competências socioemocionais. E as aulas expositivas já se mostraram limitadas para atender ao cenário do século XXI, que exige um novo modo de lecionar.

dreamshaper professor pbl portugal

A mudança de mindset passa pela capacitação técnica dos docentes, pois muitas vezes eles sentem-se inseguros para aplicar novidades metodológicas. Também é fundamental um suporte de acompanhamento que dê segurança ao professor para mudar sua atuação na sala de aula. 

Capacitação e atualização no ensino por projetos

A formação de um contingente de professores preparados para trabalhar com a Aprendizagem Baseada em Projeto requer ações em duas frentes. A primeira é no próprio ensino superior, onde as instituições devem investir continuamente em cursos, oficinas, palestras, entre outras formações direcionadas às metodologias ativas. 

Na outra frente, a missão é dos cursos de Pedagogia e Licenciatura responsáveis por formar os futuros profissionais das escolas. Graduações dessas áreas necessitam inovações curriculares e metodológicas que coloquem os alunos em contato com a prática e abordem o funcionamento das metodologias ativas desde os primeiros semestres.  

Os futuros professores aprendem melhor quando colocados no lugar dos estudantes. Ou seja, experimentando técnicas que utilizarão mais tarde na posição de docentes. 

Cursos presenciais e à distância precisam ser mais ousados, trabalhar com modelos híbridos, metodologias ativas, focados em projetos e com intensa experimentação e reflexão. Parte das atividades podem ser feitas online, parte em sala de aula e parte em espaços reais profissionais desde o começo (do curso), não só no estágio final.

Caminhos da capacitação em metodologias ativas

Obviamente, qualquer formação de professores para a aplicação da ABP passa pela elucidação das características da metodologia e as técnicas pedagógicas relacionadas:

  • Estruturação de aulas
  • Construção de currículos 
  • Uso de espaços diferenciados para a aprendizagem
  • Trabalho com competências
  • Gestão do tempo
  • Acompanhamento de projetos
  • Trabalho em equipa
  • Liderança para conduzir e mentorizar o aluno 

Por fim, mais um ponto indispensável diz respeito às formas de avaliação. Aqui, entra a importância do entendimento de mecanismos de feedback e o uso de rubricas para avaliar o produto final dos projetos, assim como o envolvimento e a participação dos alunos durante todo o processo. 

Sobre a DreamShaper   

Para aproveitar o melhor da ABP, conheça a DreamShaper – uma ferramenta digital especializada em Aprendizagem Baseada em Projetos. A DreamShaper fornece a escolas e universidades projetos pré-definidos que incluem desafios, atividades e problemas autênticos em áreas como pesquisa, empreendedorismo, cidadania e carreira – sempre com a possibilidade de personalizar o conteúdo às necessidades do aluno. Além de ajudar o estudante a desenvolver as habilidades mais importantes do século XXI, a DreamShaper poupa o tempo do professor, que não precisa planear os conceitos e aplicações dos projetos. Por incluir as metodologias prontas a utilizar, a DreamShaper permite que o professor se concentre em quem mais importa: o aluno.  

 

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