Habilidades esenciales para los profesores del futuro

Se habla mucho acerca de las competencias que el mercado laboral demandará de los profesionales en unos años.

Pero, ¿alguna vez te has detenido a pensar que, para que los alumnos obtengan estos conocimientos, alguien tendrá que enseñarles o, al menos, motivarlos?

Es imposible hablar de los profesionales del futuro sin hablar de los profesores del futuro. Los docentes, con el apoyo de las escuelas e instituciones educativas, deben conocer las tendencias del mercado y las nuevas posibilidades de formación.

Cada vez cobran más fuerza las metodologías activas, abiertas al diálogo y al protagonismo de los alumnos. Y, en la mayoría de los casos, deben estar al tanto de las diversas tecnologías educativas que marcan la diferencia en el aula. Así, una formación pedagógica moderna y en constante actualización, es fundamental para el futuro de docentes y alumnos.

Tendencias en la formación del profesorado

La educación, el aula y sus desafíos están en transformación. No podemos predecir el futuro, pero muchas investigaciones en el área apuntan en direcciones similares.

Un informe de Google for Education, por ejemplo, identificó una serie de tendencias en lo que respecta a la formación docente. El estudio se basó en 14 entrevistas con líderes mundiales en educación, una revisión de la literatura académica, encuestas de datos secundarios, análisis de la narrativa de los medios y políticas públicas en el sector educativo.

A continuación, destacamos tres de estas tendencias que apuntan a habilidades esenciales para los maestros del futuro, según Google for Education:

1) Uso de tecnologías

Las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, la realidad virtual y la realidad aumentada, están cada vez más presentes en la vida diaria de las personas. Y las escuelas y universidades están buscando formas de incorporar estas tecnologías en el aprendizaje en el aula.

Pero para que esto realmente funcione, los maestros deben dominar estos recursos. Así, se evidencia la necesidad de que los docentes tengan conocimientos sobre las tecnologías, sus usos y sus potencialidades.

Una encuesta realizada por la Fundación Lemann, en Brasil, en el 2021, corrobora esta observación. Según la publicación, la enseñanza del pensamiento computacional y la robótica, por ejemplo, hace más atractivo el aprendizaje.

«El futuro es ahora. Los docentes necesitan desarrollar competencias y habilidades digitales porque nuestros alumnos son nativos digitales”, señala la profesora Débora Garofalo, creadora del trabajo de Robótica con Chatarra, al sitio web de la Fundación Lemann.

No se trata, sin embargo, sólo de utilizar la tecnología. Es necesario modernizar las prácticas pedagógicas de principio a fin para incluir realmente innovaciones con ganancias reales en la enseñanza.

2) Responsabilidad digital

Según datos de 2018, el 99 % de los docentes del Reino Unido afirman que la seguridad en línea debería formar parte del plan de estudios escolar.

Para Anneli Rautiainen, jefa de la Unidad de Innovación de la Agencia Nacional de Educación de Finlandia, no se trata de tecnología en sí, sino de pedagogía.

“¿Cómo usar la tecnología en el aprendizaje? Hoy en día, tenemos que ser conscientes de los problemas de seguridad de la tecnología, de la ética de la tecnología. Creo que ahora es una parte natural de todo lo que hemos aprendido».

Es decir, los docentes deben dominar las herramientas digitales y saber educar para su uso saludable. Para hacernos una idea, más del 50% del profesorado en España dice que le gustaría recibir más formación en seguridad y habilidades digitales, según el Informe de Resultados España 2018.

3) Soft skills

En las escuelas y universidades son cada vez más frecuentes las lecciones sobre habilidades como la empatía, la confianza, la articulación y el trabajo en equipo.

El informe de Google muestra que en el Reino Unido, el 53 % de los docentes cree que estas habilidades son más importantes que las calificaciones académicas para el éxito de los estudiantes. Además, el 72% cree que su institución educativa debe mejorar la enseñanza de estas habilidades.

Nada de esto sucede sin que los maestros se capaciten primero para este tipo de práctica. La encuesta realizada por la Fundación Lemann también apuntó al desarrollo de habilidades socioemocionales como una de las principales competencias de los docentes en el futuro.

Al mismo tiempo, es necesario fomentar el protagonismo y el papel activo de los alumnos en el aula. Para ello, el profesorado necesitará una formación más humanizada que nunca, basada en la escucha activa y la empatía. A partir de ahí es posible construir lazos y un aprendizaje más duradero, con la mirada puesta en el futuro.

Acerca de DreamShaper

DreamShaper es una EdTech especializada en Aprendizaje Basado en Proyectos que apoya a Instituciones Educativas de más de 20 países en la implementación de metodologías activas, a través de la sistematización del trabajo con proyectos de forma innovadora y eficiente.

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