Cómo el aprendizaje basado en proyectos transforma la práctica docente

El aprendizaje basado en proyectos (ABP o PBL) tiene beneficios innegables.

No solo transforma la realidad de los estudiantes, desde la educación básica hasta la educación superior, sino que también anima al docente a reflexionar sobre su forma de enseñar.

El ABP es una oportunidad para salir la zona de confort de las clases tradicionales. O más bien, es la oportunidad de reemplazar el modelo tradicional por un proceso de enseñanza y aprendizaje más dinámico. Con la ventaja de incrementar el repertorio de metodologías activas y contenidos a aplicar en el aula.

Esto requiere un cambio profundo en el rol del docente. Sale el especialista, siempre enfocado en transmitir conocimientos de forma lineal, y entra el mediador del conocimiento, responsable de estimular y orientar al alumno durante un viaje de aprendizaje activo. No es casualidad.

Algunas características especiales del ABP son el motor de una revolución en la práctica docente. A continuación, explicamos cuatro de ellos y sus respectivos beneficios y usos en la vida del profesor.

1) Enfoque multidisciplinario

Una de las principales características del ABP es el enfoque multidisciplinario. Trabajar con proyectos obliga al docente a salir de los límites de la disciplina a la que está acostumbrado. Así, se abre la posibilidad de incorporar contenidos de otras áreas del conocimiento.

El diálogo se lleva a cabo en asociación con otros profesores y en la intersección entre el contenido del plan de estudios y los problemas de la vida real.

Un ejemplo es el desarrollo de proyectos integradores basados ​​en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

Conectados con las demandas actuales de la población, los ODS reflexionan sobre diversos temas como la igualdad de género, las energías renovables y el consumo responsable. Todo con potencial para un enfoque multidisciplinario.

2) Proceso de evaluación centrado en la práctica

Con la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos, siempre hay un producto o solución a un problema real que los estudiantes deben presentar al final del proyecto.

De esta forma, los resultados del aprendizaje adquieren contornos más tangibles. Es una oportunidad para que el docente migre a un proceso de evaluación más centrado en la práctica.

En este caso, es importante establecer en la etapa de planificación qué elementos se utilizarán. Las rúbricas son los parámetros para evaluar el producto final, el engagement y la participación de los estudiantes.

A lo largo del proyecto, se deben reservar espacios para la retroalimentación entre profesor y alumno y entre los propios alumnos.

3) Desarrollo de habilidades socioemocionales

Muchos de los beneficios del ABP para el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes también tienen un impacto positivo en la formación del profesorado.

Por ejemplo: el logro y mejora de habilidades socioemocionales. Considerados fundamentales para los profesionales del futuro, como se destaca en el informe El Futuro del Empleo, también se encuentran entre las competencias clave para el docente del siglo XXI.

En el caso del docente, el ABP favorece habilidades como la resiliencia, la creatividad, la colaboración, la comunicación y la organización.

Esto se debe a que, al asumir una postura activa y más centrada en la mediación y el diseño de proyectos, el docente necesita planificar actividades, orientar a los alumnos, generar insights sobre el tema en discusión, unir contenidos y trabajar en equipo.

4) Adopción de nuevas tecnologías

El ABP puede ser una puerta de entrada a la adopción de nuevas tecnologías por parte de los profesores que aún se resisten al mundo digital.

Lo bueno es que la tecnología ya no es una mera herramienta de transmisión de contenidos bajo el dominio del profesor, pero también una herramienta de aprendizaje eficaz en manos de los alumnos.

Es posible que las nuevas tecnologías ni siquiera formen parte del borrador inicial del proyecto. Pero, al final, los jóvenes tienden a utilizarlas tanto en la fase de investigación como como parte del producto final.

Las plataformas que ayudan en la organización y seguimiento de proyectos, como la que ofrece DreamShaper, pasarán a formar parte de la rutina de los profesores.

Para programar una demostración de la plataforma, contáctenos usando el formulario.

Facebook
Twitter
LinkedIn
COMENTARIOS